El vídeo com a recurs d'ensenyança

Hola a tots!

Hui no ha pogut vindre Òscar, per tant ha vingut altre professor de dcadei. A pesar d'això, hem continuat la classe com sempre amb l'exposició del tema 12, el vídeo en l'ensenyament i la formació.

A més, mentre que estaven exposant les companyes, ha sonat el timbre d'incendis i hem fet un simulacre, doncs la classe ens va fer més amena.

Respecte al tema, pense que és un tema fàcil d'entendre, ja que el vídeo és un recurs molt comú, tant a infantil com al nostre dia a dia, i el podem utilitzar per a moltes coses com escoltar música, aprendre coses noves …

                                     

Un dels usos que podem donar-li al vídeo en infantil són: exposar un nou temari, escoltar una cançó, veure una pel·lícula, ... Per tant és una manera de motivar als alumnes, ja que els vídeos solen ser cridaners, i als xiquets els agrada (sempre que no siguen molt llargs, avorrits, etc.).

Però, hem de tindre en compte com fer un bon ús d'aquest, ja que en concret en l'etapa d'infantil, els xiquets copien el que fa la professora i per a evitar perills, hem d'utilitzar-les i ensenyar-les correctament. Per seleccionar un vídeo adequat, hem de tindre en compte: a qui va dirigit, què pretén ensenyar, en quin moment posar-lo i si està ben creat.

Doncs hem d'utilitzar els vídeos en l'ensenyament, però de manera correcta. Així els nostres alumnes aprendran més i millor.

Mobile learning: tablets

Hui les nostres companyes ens han explicat el tema 11, i ja ens quede menys al meu grup i a mi per a exposar el nostre tema 😠.

Aquest tema pareix fàcil, però hi has d'entendre bé els conceptes per a no fer-te un embolic.

En primer lloc, la diferència entre e-learning, m-learning, u-learning i flipped classroom, per a açò, he realitzat un esquema/quadre comparatiu on podeu veure-ho més clar:

Gràcies a aquest quadre, s'entén millor els conceptes i podrem posar-los en pràctica a les nostres aules, ja que cada vegada més, les tecnologies s'incorporen a les escoles i han d'aprendre a utilitzar aquests recursos, sense oblidar els llibres tradicionals.

El so, la música, la ràdio i el podcast.

Benvolguts un altre dia al meu blog! Hui parlaré de la importància d'aquests conceptes a l'educació infantil, ja que crec que són una bona manera d'introduir temes nous d'una manera més entretinguda i divertida per a ells. ´

La música, el so i la ràdio són conceptes més coneguts, i que es treballen des de petits doncs poden ser més fàcils d'entendre i de conéixer la seua utilització a l'aula infantil. Personalment, el podcast em sonava, però no ho coneixia realment i he arribat a la conclusió que és una gravació de ràdio digital, que el trobem a internet i pot ser educatiu, contes i narracions, d'oci i d'investigació.

Com a tot, d'aquests termes trobem avantatges i desavantatge per a la seua utilització a l'aula d'infantil, però em centraré en alguns dels avantatges perquè entengueu el seu ús a les aules:

1. La MÚSICA:
• Afavoreix el desenvolupament motor i emocional
• Millora la capacitat lingüística.
• Fomenta les habilitats socials.
• Potencia la creativitat
2.  La RÀDIO:
• Genera la tolerància i el respecte.
• S'aproxima al joc, ja que és molt atractiu.
• Desenvolupa habilitats comunicatives.
• Tracta temes molt diversos.
3.  El PODCAST:
• És una forma original i atractiva per aprendre.
• Desenvolupa la capacitat de concentració.
• Treballa infinitat de temes.
• És una nova forma de joc i aprenentatge.

Doncs, per a treballar aquest a infantil, podem fer cançons per exemple en començar el dia, per aprendre els colors, o fer un festival en nadal on tots canten  nadales ,etc. A més, podem fer com un teatre on apareix una sala de ràdio i els facen un programa, i més activitats com aquestes que fomenten els punts anteriors.

Treballem a classe

Bona vesprada!

Hui ha sigut un dia productiu, ja que hem treballat tota l'hora en la pròxima pràctica, doncs no hi han hagut exposicions.

El meu grup i jo, estàvem un poc preocupades, ja que el nostre tema de teoria és complicat (el software lliure i les seues polítiques d'ús) i ens està costant finalitzar-ho. L'hem preguntat a Òscar uns
quantes dubtes i hem entés un poquet millor el que hem de fer. L'objectiu del nostre tema és fer que les nostres companyes comprenguen en primer lloc, el concepte de software lliure, i les diferències amb el software privatiu, a més d'exemples…

Doncs, seguirem el pròxim dia amb més exposicions.

La COMPETÈNCIA DIGITAL a E.I

Comencem hui amb un tema molt important (diu Òscar que de cara al test final té molta importància amb el tema de la competència digital del professorat).

Doncs com a definició de la competència digital, podem dir que és aquella que implica l'ús crític, creatiu i segur de les tecnologies, per a assolir els objectius relacionats amb el treball, l'aprenentatge, la inclusió…

Per això, els mestres estan obligats a preparar molt bé a les noves generacions (als seus alumnes) perquè puguen fer front a les dimensions ètiques i socials, no sols de les tecnologies existents, sinó també dels que estan per vindre.

Per integrar la competència digital a l'aula d'infantil podem fer-ho integrant-la en els nous projectes, en treballs, podem fomentar la creativitat dels xiquets i aprofitar el potencial dels alumnes. A més, hem de triar programes senzills i que es convertisquen en ferramentes que faciliten l'expressió, la creativitat i la comunicació.

Per últim, és molt important com sempre conéixer els punts positius i els negatius de la competència digital per a l'aula d'infantil per utilitzar-la de la millor manera.

 

La imatge fixa a l'ensenyança

Bon dia a tots!

L'exposició de hui se'm va passar molt ràpida i amena, ja que la fotografia m'agrada i sempre està bé aprendre cada dia més.

A més, aquest tema ens ha ajudat a comprendre mijor una part de la següent pràctica que hem de fer de vídeo, en concret, els plànols, l'angle que hem de gravar, etc.

Utilitzar la fotografia com recurs educatiu és una bona opció, ja que motiva i incentiva als alumnes, i les classes es fan més dinàmiques, perquè els alumnes han d'intervenir en la pissarra digital o d'altra manera. Per això, els docents han de planificar bé les activitats, ja que el disseny d'una fotografia digital juga un paper molt important.

Hi han diverses maneres d'introduir-la a l'aula d'infantil, per exemple:

• La fotonovel·la és una eina motivadora que utilitza imatges i text. Amb aquesta eina iniciem als alumnes en la fotografia i açò ajuda també a la comprensió lectora, es caracteritza per un llenguatge senzill, fomenta la creativitat dels alumnes, etc.
• El mural multimèdia que serveix per a presentar informació, i pot ser elaborat pel docent o pels alumnes.



Exemple de mural multimèdia que podem fer tots junts a classe.

La informàtica i els multimèdia

Bona vesprada! Teniu idea que són els multimèdia?

D'aquest tema va tractar l'exposició de hui, i ens han resolt tot les dubtes que ens podrien ocórrer.

Entenem la multimèdia com un conjunt de mitjans utilitzats amb un objectiu de formació, endemés, els sistemes multimèdia presenten informació textual, sonora i audiovisual de manera coordinada: gràfics, fotos, seqüències animades. sons i veus, textos...

La introducció dels multimèdia a l'aula és una bona opció com eina d'aprenentatge i com suport. A més, et permet fer les classes més didàctiques i enriquidores, perquè els alumnes estan més motivats i aprenen amb un recurs d'ús diari. Una opció és utilitzar jocs o programes educatius com tutorials, simuladors, base de dades...

Per introduir-les de la millor manera, hem de tindre en compte l'organització (han de ser grups reduïts, els cables no han d'estar a l'abast dels xiquets, …), a més, la metodologia que hem de dur a terme ha de potenciar les habilitats cooperatives e individuals, i per últim, el professor ha d'estar ben informat del que va ensenyar i ha d'actualitzar-se

 

 

Pràctica nova:

Bon dia!
Hui, Òscar ens explica la pràctica 5, la qual tracta sobre el vídeo, en concret hem de fer un vídeo educatiu per als nostres alumnes.

El vídeo digital educatiu és una eina multimèdia que permet integrar diversos elements com imatges, so, altres vídeos, etc. doncs podem utilitzar-ho per ensenyar als nostres alumnes algú contingut, de manera diferent a les classes normals.

Per fer un vídeo educatiu:

• En primer lloc, hem de cercar informació i planificar tot el que volem comunicar, és a dir, elaborar un guió.
• A més, hem de tindre en compte els següents factors: els tècnics com posar música, una veu en off… i per altra banda, els de contingut, com els objectius que vols treballar, l'audiència, etc.
• També hem de tindre en compte per una aula d'infantil, a qui va dirigit (edat dels alumnes), la durada del vídeo, els objectius i molt important, el guió que dissenyem.
• Per últim, tenint aquests aspectes en compte, A GRAVAR¡

Doncs, en aquest consisteix la pràctica, a crear un vídeo educatiu triant un contingut curricular que vulguem treballar a l'aula.


                                   3,   2   ,  1 … ACCIÓ